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4N绩效增长模式是通过学习管理的系统、工具方法、执行的方案和双赢的思维来达到企业利润q和员工利益提升的过程，， ， ，，是通过建系统、挖潜能、增利润三大根本来推动飞轮四大�？？ ？？？？榈挠行г俗�， ， ，，最终达到企业高效管理的日的。。。。。。。。
学习4N绩效课程之前，， ， ，，印象中对于绩效的认识就是负激励、考核，， ， ，，但通过江竹兵老师的讲解，， ， ，，逐渐明白了绩效不是考核，， ， ，，也不是负激励，， ， ，，更不是单个部门的工作，， ， ，，而是全员参与的管理过程=通过建立制度、标准和流程形成有效的运作系统，， ， ，，继而通过激励体制挖掘员T的潜能，， ， ，，使人人都成为企业利润增长的发动机，， ， ，，并寻找到部门及企业新的利润增长点。。。。。。。。学习的过程中逐渐意识到我们企业所存在的现状是个体能力不够，， ， ，，组织能力低能的弊端。。。。。。。。虽然我们具备了浑厚的企业文化，， ， ，，包括抖圈官网经营之道、传统文化等，， ， ，，但是，， ， ，，公司内部所欠缺的是动，， ， ，，也就是员工的潜能开发。。。。。。。。4N绩效的注入能使企业员工完成从心动、脑动到手动的完美提升。。。。。。。。 每次课程开始之前，， ， ，，绩效学习班的班主任会带领学员们喊一句口号：飞轮转转转，， ， ，，利润增增增，， ， ，，员工涨涨涨。。。。。。。。这就是飞轮模式最终目的，， ， ，，也就是通过制定明确的曰标、方法和措施、评估与检查、激励和处罚四大�？？ ？？？？榈挠行г俗创锏狡笠道蠛驮惫だ嫠慕峁�。。。。。。。在企业管理中，， ， ，，最核心的根本是“人”的管理，， ， ，，古语“知人者智，， ， ，，自知者明”。。。。。。。。对于员工的管理在企业中所运行的是抓两头带中间的管理方法，， ， ，，利用三类员工三条线的激励模式达到人才评估的效果。。。。。。。。其次是“事”的管理，， ， ，，包括20%最要的事情和80%日常的事情，， ， ，，重要的事情纳入KPI中做加法激励，， ， ，， 日常的事情用制度约束做减法激励，， ， ，，而我们要遵 循的原则是“凡是能纳入制度管理的尽基纳入制度管理”。。。。。。。。
从思维的转变到工具方法的落地是飞轮第二�？？ ？？？？榈闹匾糠帧�。。。。。。。 所谓思想转变是要从负向思维到正向思维，， ， ，，从外向思维到内向思维的转变。。。。。。。。《弟子规》讲“见未真勿轻言知未的勿轻传”也就是任何事情在没有看到真相之前，， ， ，，不要轻易发表意见，， ， ，，对事情了解的不够清楚明白时不可以任意传播，， ， ，，以免造成不良后果。。。。。。。。用在日常中通俗讲就是“不听负能量，， ， ，，不说负能量，， ， ，，不传负能量”，， ， ，，摆正自己的思维，， ， ，，遇到问题不说“不可能”积极寻找解决方法，， ， ，，突破能力怪圈，， ， ，，把问题当做课题和机会，， ， ，，做出成果。。。。。。。。老师在讲课中曾经讲过一个事例：某纺织厂里有台机器总是出现断线停�；；；；；；；窒螅�， ， ，，针对这个问题，， ， ，，课题小组利用学过的鱼骨分析法进行原因分析，， ， ，，经过小组成员的头脑风暴，， ， ，，由大到小逐个分析排除，， ， ，，最终寻根究源的根本是两颗螺帽的松动造成。。。。。。。。这就是鱼骨图分析经过无限穷尽、逐个排除，， ， ，，寻找出了—招制敌的方法。。。。。。。。
检查力就是执行力，， ， ，，检查的频率就是企业运转效率。。。。。。。。我们通过制定目标、措施方法的落地实施后，， ， ，，要有完整的检查与评估、激励与处罚体系，， ， ，，使员工养成良好的执行习 惯，， ， ，，只有控制好过程，， ， ，，才能缔造出好的结果。。。。。。。。4N绩效增长课程的学习，， ， ，，使我明白了企业绩效的推动不是靠单个部门或者个人，， ， ，，而是全员参与的过程，， ， ，，是各项工作落地后坚持并持续坚持的过程，， ， ，，是将简单的事情重复做，， ， ，，并做出好结果的过程，， ， ，，是使部门管理人从业务个人到管理团队的过程，， ， ，，使员工从要我做到我要做的过程，， ， ，，这就是企业发展的原动力，， ， ，，是真正唤醒员工心底的绩效模式。。。。。。。。
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